科学教育（理学）专业旨在培养一批理工基础扎实、精通心理和教育科学、文理综合发展的从事科学教育研究和实践的创新人才。设置科学教育（理学）本科专业的主体单位东南大学学习科学研究中心，是全国第一个拥有“学习科学”二级学科博士点的单位，目前拥有教育学、心理学一级学科硕士点、教育硕士授权点，学习科学学科已成为江苏省“十一五”期间建设的重点学科、儿童发展与学习科学教育部重点建设实验室、汉博科学教育培训中心。
本专业实行“学业导师制”，指导教师负责帮助学生进行学业规划与发展指导。完成基础课程学习后进入教育部重点实验室，由导师指导参与科学研究活动，培养与提高本科生的科学研究能力与实际动手能力，为就业与升学打下必要的专业基础。本专业主修课程包括：通识教育基础课程、教育学原理、心理学原理、科学教育概论、科学技术史、科学传播学、教育与心理统计学、网络与数据库基础、数据结构基础、计算机结构与逻辑设计、现代生命科学导论、分子与细胞生物学、心理与教育学研究方法、科学教育课程设计、教育测量与评价、教育心理学、发展心理学、多媒体技术与应用、信号与系统、认知神经科学、神经生物学等。
本专业培养科学教育与技术的高级人才，要求学生掌握教育学、脑与认知行为科学、计算机应用技术等多方面的知识与技能，具有现代科学教育理念，接受以探究式为核心的科学教育与基于网络信息技术的教育技术的系统训练。
培养目标
本专业旨在培养具有现代教育理念，能适应21世纪社会经济发展和现代化建设需要，掌握科学教育及相关学科专业的基本理论、基础知识和实验技能，具有良好的科学素养，知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征、探究精神和实践能力的基础教育领域的应用型、复合型专门人才。
本专业学生毕业后可能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师；高中技术课程师资；从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及等工作
本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。
知识能力
1．掌握教育学科的基本理论和基本知识
2．掌握教育科学研究的基本方法；
3．具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力；
4．熟悉我国的教育方针、政策和法规；
5．了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主要课程
主干学科：教育学、心理学[1]
主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等、高等数学、大学物理、大学化学、生命科学及实验、现代科技概论、.工程制图、手工工艺技术、应用力学、机械技术、电子电工技术、技术设计与制作、信息技术、自动化技术基础、综合实践活动教学论、科技创新教育概论。
特色课程:科技创新教育概论、综合实践活动教学论、技术设计与制作、科学教学论。
本专业学生毕业后可能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师；高中技术课程师资；从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及等工作